教育
许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
教育人就是要形成人的性格。
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
教育能开拓人的智力
孔圣人绝对是搞素质教育的。好多教育思想对今天都很有借鉴意义，咱们现在一写教育论文，动辄苏霍姆林斯基说，或者杜威说，其实孔圣人说就已经足够了。
受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
她“教育”大家道：“日本的东西我们都要学!”
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
智力教育就是要扩大人的求知范围
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识
教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。
有学历，不等于有文化；因为学历归教育部管，文化归文化部管，根本就不是一个部门！
真正的教育是登上童年微妙的真相之巅。
礼节来自教育
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
普及教育是人类最伟大的发现