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教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
通过自己的努力即使知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。
珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排。
生长的东西也不是轻易地生长起来的，他们叫着，喊着，坚持自己生存的权利。
我愿做一棵植根于荒漠的绿树，在为人类作出贡献的同时，自己也获得新的生命。
赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
处顺境好过却险处逆境难过却稳。
上交不谄，下交不骄。
对男人一知半解的女人最后成了男人的妻子，对男人什么都了解的女人最后成了老女人。
当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。